《大国工匠与职业理想》课程标准

一、课程名称

大国工匠与职业理想

二、适用专业

天津轻工职业技术学院三年制高职数控技术、机电一体化技术、市场营销、文物修复与保护等专业学生。

三、建议课时（学分）

课程共24课时，1.5学分。学期需完成12个章节的讲授和相关实践活动，周课时为4课时。

四、开设学期

文物修复与保护专业、市场营销专业第3学期开设；数控技术专业、机电一体化技术专业第4学期开设。

四、课程性质

《大国工匠与职业理想》课程为学院公共选修课，是高职学生理论与实践相结合的基础性课程，是对学生进行思想政治教育的重要课程之一，是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，进一步完善“1+N+X”高校习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系建设的重要举措，对提高学生的综合素质，增强学生的专业素养、技术技能、行业精神和科学树立职业理想有重要意义。

本课程的主要任务是以人物、故事和案例形式，贯通历史与现实、传承弘扬精神、结合学生实际，以中国共产党百年劳动创造历程中大国工匠人物及故事、劳模精神劳动精神工匠精神的内涵价值以及树立崇高职业理想的方法等作为主要内容展开教育教学活动，激励大学生弘扬中国共产党的劳动创造精神、赓续百年劳动人民匠心传统，把劳模精神、劳动精神和工匠精神继承下去、发扬光大，自觉在以后的工作岗位上践行劳模精神劳动精神工匠精神，争做大国工匠，为行业发展和社会主义现代化事业做贡献。

制定本门课程的课程标准，主要聚焦党的十八大以来习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话精神、习近平总书记关于劳动创造的重要讲话精神、党的十九届六中全会精神、党的二十大精神等，将其内容融入到本门课程的理论教学和实践教学中，在培养学生工匠精神的同时，进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，切实增强思想政治理论课的政治性、原则性、时代性和实践性。

五、课程目标    

（一）素质目标

帮助学生通过对中国共产党百年劳动创造历程中的大国工匠人物、事件等故事，认识到大国工匠对于社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴的重要意义，牢固树立为中国特色社会主义发展服务的劳动观和择业观，自觉弘扬和传承劳模精神劳动精神工匠精神，引导学生成长为高技能人才和大国工匠，自觉服务于社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴。

（二）知识目标

使学生较为全面系统的了解大国工匠与劳动的关系，从马克思主义劳动观、中华优秀传统劳动观和历代中国共产党人的劳动观中认识到工匠精神的渊源，从百年中国共产党领导下劳动人民发扬工匠精神的历程中深刻理解劳模精神劳动精神工匠精神的深刻内涵，引导学生自觉传承和弘扬劳模精神劳动精神工匠精神。

（三）能力目标

通过理论讲解、问题导向和实践活动等组织形式，增强学生对工匠精神的体悟与认同,帮助学生塑造新时代劳动者所需具备的能力与品质，为未来职业发展奠定基础，引导学生自觉树立崇高的职业理想、增强本领才干、担当实干作为，并在实践中成就职业理想，成为行业标杆和大国工匠。

六、课程内容

结合中国共产党的百年劳动创造历程与本校优势特色专业，将本课程设置为三部分内容：一是“百年历史篇”，二是“精神培育篇”，三是“实践行动篇”。以下学时分配供授课教师参考。

七、课程组织

根据课程性质与特点，教学方法以课堂讲授为主，辅以多媒体教学、视频资料等，教学手段主要利用多媒体组织教学，并根据教学内容设置实践教学和翻转课堂环节，提高学生学习的自主性和主动性。

八、教学评价

本课程为考查考核，课程满分100分。包括出勤、平时成绩和期末实践考核成绩，比例遵循学院规定。其中平时成绩考核内容包括课堂与老师互动表现、参加小组实践环节的表现及平时作业等，期末考试由任课教师按照我院教务部相关要求自行组织。

课程总评成绩=出勤成绩(10%)+平时成绩（40%）+期末实践考核（50%）

九、教学资源

本课程尽可能利用多媒体教学，将多种形式的学习资料呈现给学生，也可以指导学生拓展自主学习的空间。相关资料和书籍，包括但不仅限于如下相关资料：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，党的十八大以来习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话和习近平总书记关于劳动创造的重要讲话精神，《态度：大国工匠和他们的时代》，《从工人到工匠：成为大国工匠的自我塑造之路》，《最美奋斗者爱国主义教育系列大国工匠》等；辅以教育部组织编写的“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（大学）”、人民日报、新华网等。

十、课程实施建议

（一）教学建议

以习近平总书记“3·18”重要讲话精神和习近平总书记“新时代学校思政课建设推进会”重要指示精神为根本遵循，继续坚持思想政治理论课改革创新，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把大国工匠的故事讲活，把传承精神的道理讲透。课程以课堂教学为主，结合现代教育技术手段综合应用讲授、讨论、问答与视频、图片资料等方法手段将分层、排序的内容进一步活化、展开、深化，达到教学形式生动多样、内容丰富，提高课程针对性、亲和力，使学生印象深刻，让学生掌握知识、传承工匠精神、坚定职业理想。

（二）教学评价建议

遵循客观、公正、透明、促进学生发展的原则，进行日常教学评价和期末考核评价。日常教学评价侧重从考勤、课堂表现、小组实践展示的质量等方面给以成绩，期末考核以实践作业为依据。 

课件制作分工：

彭少勇：从百年党史中汲取工匠力量、劳动精神——大国工匠的精神本源

王  娇：新民主主义革命时期：匠心初立 劳动革命

马  璐：社会主义革命和建设时期：初步探索 匠心如火

王一珂：改革开放和社会主义现代化建设新时期：改革先锋 工匠弄潮      

唐英伟：中国特色社会主义新时代：奋斗复兴 匠铸未来

王  建：劳模精神——大国工匠的品格引领

王柔健：工匠精神——大国工匠的卓越境界

张玉苓：树立职业理想

郑  婕：增强本领才干

吕传旭：担当实干作为

2024年6月12日