马克思主义学院教师 彭少勇

　　“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，是习近平总书记提出的教育家精神的深刻内涵，是对广大教育工作者的殷切期望。作为一名思政课教师，新时代新征程上应以高度的使命自觉、实践自觉和价值自觉回应期望，大力弘扬教育家精神，担当使命、躬耕践行、无悔追求，切实发挥思政教师立德树人、铸魂育人的关键作用。

　　增强使命自觉，为党育人、为国育才

　　“心有大我、至诚报国的理想信念”，是弘扬教育家精神的方向引领。思政教师作为落实立德树人根本任务“关键中的关键”，使命崇高、责任重大，作用不可替代，必须增强使命自觉。只有坚持正确的理想信念，才能恪守教育为党育人、为国育才的初心使命。纵观历史，从古代先贤到近现代教育家，家国情怀和使命担当是他们毕生的信念。作为一名思政教师必须坚定以教育至诚报国的理想信念，心中牢记教师职责，厚植爱国情怀，自觉承担起为党育人、为国育才的神圣使命。

　　增强实践自觉，乐教善教、躬耕践行

　　因材施教、乐教爱生、行为示范、求是创新是弘扬教育家精神的实践要求。思政教师要增强实践自觉，不仅要深入到思政课改革创新的教学科研活动中，还要持续学习新知识，不断提高自身修养，并以高尚的人格感染学生、赢得学生、用真理的力量感召学生，言为士则、勤学笃行、甘于奉献，切实履行好传道、授业、解惑的职责，启智润心、铸魂育人，用自己的实际行动践行教育家精神。

　　增强价值自觉，无悔追求、传道尚美

　　“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，源于对中华优秀传统文化的血脉传承，是弘扬教育家精神的价值取向。在中华民族的历史长河中，胸怀天下、以文化人的弘道追求，成为无数中华民族有识之士的理想抱负，他们以天下为已任，或投身革命为国捐躯，或无私奉献为民造福，或修身立学授道于人等等，无不彰显着中国教育者应有的价值追求。作为思政教师要增强这种价值自觉，坚守精神家园、恪守人格底线，不为物欲所困、不为名利驱使，胸怀天下、立心立命，端正作为教育者的正确价值取向，传播真善美，引导学生扣好人生第一粒扣子。